Samenleven op school

Het naast elkaar bestaan ​​van scholen wordt gevormd door het geheel van menselijke relaties dat tot stand wordt gebracht tussen alle actoren die deel uitmaken van een onderwijsinstelling (studenten, leerkrachten, directeurs, ouders, enz.) Op een niveau van gelijkheid en respect voor hun rechten en verschillen. In 2005 benadrukte Donoso Cedeño dat de hele onderwijsgemeenschap verantwoordelijk is voor de kwaliteit van het samenleven op school.

Samenleven op school

Om het naast elkaar bestaan ​​van de school te bereiken, zijn verschillende elementen vereist, van de elementen die verband houden met de infrastructuur en diensten die de onderwijsinstelling biedt, tot de wil en inzet van al haar leden (studenten, ouders, familieleden, leraren, directeurs, administratief personeel, onder anderen). Bij het analyseren van de ervaring van de verschillende onderwijsinstellingen bij de constructie van het naast elkaar bestaan ​​van een school, is het duidelijk dat de "interne regels van het naast elkaar bestaan ​​van scholen" een startpunt vormen om de onderlinge relaties tussen de leden te verbeteren en richtlijnen en mechanismen vast te stellen voor conflictoplossing op een positieve manier.

Co-existentie is een sleutelactie om het leven met anderen te delen. Handelen om te leven houdt in dat je van jezelf en van anderen leert. Samen leven is daarom een ​​permanente oefening van gratuititeit en vrijgevigheid, het is een gebaar »

Uitgaande van het sociaal-constructivistische leerraamwerk, is samenleven op school ontologisch nauwkeurig en bepalend voor het leren, aangezien niet alle co-existentie van scholen ons in staat stelt kennis op te bouwen en te delen. Uit deze verwachting blijkt dat wanneer we geconfronteerd worden met indicatoren voor slecht leren, de noodzaak om het vermogen tot samenleven in de schoolgemeenschap aan te pakken duidelijk is.

Co-existentie is een impliciet en nog steeds onvrijwillig fenomeen, dat niet echt werd overwogen in de oorspronkelijke architectuur van het onderwijssysteem . Van daaruit ontstaat de roeping van het Latin American School Coexistence Network «om de kwestie op tafel te leggen, samen te werken zodat co-existentie wordt begrepen, zichtbaar, onderzocht en geïllustreerd, met het verzamelen van nuttige hulpmiddelen en relevante strategieën om de handeling van naast elkaar bestaan, door te trainen in het naast elkaar bestaan ​​van leren voor iedereen, om ervoor te zorgen dat onze onderwijscentra gemeenschappen zijn waar je leert respect te hebben, ondersteunend te zijn en anderen goed te behandelen.

Als we horen over de term coëxistentie op school, associëren we die onmiddellijk met wat pesten en geweld op school is. Maar de definitie van het Ministerie van Onderwijs over Coëxistentie van School is “het vreedzaam samenleven van de leden van een educatieve gemeenschap, wat de positieve onderlinge relatie betekent en de adequate vervulling van de educatieve doelstellingen in een klimaat dat de integrale ontwikkeling bevordert, mogelijk maakt. de studenten «.

Aanbevolen

Gril
2020
Juramento Hipocrático
2020
Menselijke relaties
2020